Урок 8. Графические информационные модели. Продолжение

 Дата проведения занятия 23.10.18

Для описания графа часто используют квадратную таблицу, которая описывает все возможные связи между узлами.
Решите задачу (№ 91) 
Между населёнными пунктами A, B, C, D, E, F, Z построены дороги с односторонним движением. В таблице указана протяжённость каждой дороги. Отсутствие числа в таблице означает, что прямой дороги между пунктами нет.

Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и Z (при условии, что передвигаться можно только по построенным дорогам).
Сначала преобразуем таблицу в вид, аналогичный графам, рассмотренным на прошлом уроке, по этому графу и будем искать кратчайший путь.
Длина кратчайшего пути такая: AD(12) + DC(2) + CE(4) + EZ(5) = 23 км

Решите задачи

Урок 7. Графические информационные модели.

Данный пост составлен по учебнику Информатика для 8 класса Босовой Л.Л., Босовой А.Ю
Дата проведения занятия 11.01.18

В графических информационных моделях для наглядного отображения объектов используются условные графические изображения (образные элементы), зачастую дополняемые числами, символами и текстами.
Примерами графических моделей могут служить всевозможные схемы, карты, чертежи, графики и диаграммы, графы.

Граф - это математический объект, информационная модель некоторой системы. Граф состоит из вершин, связанных линиями - ребрами. Граф называется взвешенным, если его вершины или ребра характеризуются некоторой дополнительной информацией - весами вершин (ребер).


Связный граф - это граф, между любыми вершинами которого существует путь.

Если на ребре графа есть стрелка, это означает, что по этому ребру можно двигаться только в указанном направлении. Такой граф называется ориентированным или орграфом.

Граф иерархической системы называется деревом. Отличительной особенностью дерева является то, что между любыми двумя его вершинами существует единственный путь.
Для закрепления материала посмотрите эту презентацию.

Решите задачу:
На рисунке — схема дорог, свя­зы­ва­ю­щих го­ро­да А, Б, В, Г, Д, Е, Ж и К. По каж­дой до­ро­ге можно дви­гать­ся толь­ко в одном направлении, ука­зан­ном стрелкой. Сколь­ко су­ще­ству­ет раз­лич­ных путей из го­ро­да А в город К?

Домашнее задание на 18.01.18

1. Вам представлены 4 графа.  ЗДЕСЬ
2. Представьте, что из каждого графа удалили точку Г. 
3. Нарисуйте в тетради измененные графы.
4. Вычислите и запишите в тетради, сколько существует различных путей из начальной точки А в конечную точку (Ж или Л), НЕ проходящих через точку Г. 

Урок 5. Измерение информации

Дата проведения занятия 2.10.18

Данный пост составлен по учебнику Информатика для 7 класса Босовой Л.Л., Босовой А.Ю.

Для просмотра в компьютерном классе  презентацию Измерение информации  ищите на  сервере по адресу \\server\public1\learn\7i\7-1-6-изм-инф.ppt
Дома ищите презентацию Измерение информации в Электронном приложении к учебнику «Информатика» для 7 класса.

Работа в классе
1. Повторяем основные единицы измерения информации и связь между ними
2. Решаем задачи на вычисление информационного веса символа i
3. Решаем задачи на подсчет количества информации в сообщении I=K*i
4. Работаем с формами
Вариант1 
Вариант2

 Домашнее задание 
1. Подготовьтесь к контрольной работе, которая будет 9.10.18
2. Найдите  и повторно посмотрите  презентацию Измерение информации
3. Приготовьте к 9.10.17 конспекты для проверки  
4. Задача. Для передачи сообщений используются только "маленькие" русские буквы, запятая, точка, пробел. Какова мощность такого алфавита? Каков информационный вес символа такого алфавита? Сколько бит информации содержит такое сообщение: 
тише едешь, дальше будешь.

Урок 4. Измерение информации

Дата проведения занятия 25.09.18

Данный пост составлен по учебнику Информатика для 7 класса Босовой Л.Л., Босовой А.Ю.

Для просмотра в компьютерном классе  презентацию Измерение информации  ищите на  сервере по адресу \\server\public1\learn\7i\7-1-6-изм-инф.ppt
Дома ищите презентацию Измерение информации в Электронном приложении к учебнику «Информатика» для 7 класса.

Работа в классе
1. Посмотрите презентацию Измерение информации
2. Запишите формулу, связывающую мощность алфавита и разрядность двоичного кода N=2ⁱ
3. Запишите, что такое информационный вес символа i
4. Запишите формулу подсчета количества информации в сообщении I=K*i
5. Запишите основные единицы измерения информации

 Домашнее задание 

1. Найдите  и повторно посмотрите  презентации Двоичное кодирование, Измерение информации
2. Выучите основные единицы измерения информации
3. Какие символы вы можете рекомендовать для двоичного алфавита? (Записать 3 пары)
4. Сколько различных последовательностей длиной 4 символа можно составить из символов # и & ? Решение записать

Урок 3. Представление информации. Двоичное кодирование

Дата проведения занятия 18.09.18

Данный пост составлен по учебнику Информатика для 7 класса Босовой Л.Л., Босовой А.Ю.

Всю свою историю человечество пользуется разными знаками для сохранения и передачи информации.  
Знак представляет собой заменитель объекта - предмета, явления, действия, свойства, отношения.
Знаковая система определяется множеством входящих в нее знаков (алфавитом) и правилами оперирования этими знаками.
Любой язык - это знаковая система. Языки делятся на естественные и формальные.
Алфавит - конечный набор символов данного языка.

Мощность алфавита - количество символов алфавита.

Для просмотра в компьютерном классе  презентацию Представление информации  ищите на  сервере по адресу \\server\public1\learn\7i\
Дома ищите презентацию Представление информации в Электронном приложении к учебнику «Информатика» для 7 класса.

Для просмотра в компьютерном классе  презентацию Двоичное кодирование  ищите на  сервере по адресу \\server\public1\learn\7i\
Дома ищите презентацию Двоичное кодирование в Электронном приложении к учебнику «Информатика» для 7 класса.

Работа в классе
1. Посмотрите презентации Представление информации и Двоичное кодирование
2. В тетради запишите определение знака, знаковой системы, алфавита, мощности алфавита

Домашнее задание 
1. Найдите  и повторно посмотрите  презентации Представление информации и Двоичное кодирование
2. Запишите по 3 примера естественных и формальных языков.
3. Во время экзамена на дверях кабинетов размещают запрещающие и разрешающие знаки. Придумайте  и нарисуйте в тетради знаки: 
"Не  списывать!" ,  "Использовать все полученные в школе знания"

Урок 2. Информация и информационные процессы

Дата проведения занятия 11.09.18

Данный пост составлен по учебнику Информатика для 7 класса Босовой Л.Л., Босовой А.Ю.
Информация  для человека  - это содержание сигналов (сообщения), воспринимаемых человеком непосредственно или с помощью специальных устройств, расширяющее его знания об окружающем мире и протекающих в нём процессах. 

Для просмотра в компьютерном классе  презентацию Информационные процессы  ищите на  сервере по адресу \\server\public1\learn\7i\
Дома ищите презентацию Информационные процессы в Электронном приложении к учебнику «Информатика» для 7 класса.
Работа в классе
1. Посмотрите презентацию Информационные процессы
2. В тетради запишите определение информационного процесса
3. Запишите, как называются  основные типы информационных процессов
4. Кратко запишите, что означает каждый процесс 

Домашнее задание 
1. Найдите  и повторно посмотрите  презентацию Информационные процессы
2. Приведите письменно по 1  примеру:
 а) сбора информации
 б) получения новой информации
 в) изменения формы представления информации
 г) хранения информации
 д) передачи информации

Урок 28. Цикл с предусловием WHILE. Продолжение

Дата проведения занятия 26.04.18

Продолжаем осваивать цикл с предусловием WHILE. 
На следующем уроке - самостоятельная работа на использование WHILE и  IF . В самостоятельной работе нужно будет нарисовать блок-схемы и написать программы с  использованием цикла и  условногооператора 

Работа на ПК - по вариантам, которые назначает учитель

Вариант 1 

1. Написать, сохранить и отладить программу для Робота по шаблону  w8.
   Это программа Rw8NNNN.pas. (NNNN - ваша фамилия английскими буквами)
2. В тетради схематично зарисовать один вариант поля и нарисовать от руки блок-схему  
3. Показать блок-схему учителю, после этого идти на ПК писать и отлаживать программу
4. Повторите пункты 1-3 для шаблона  w9 (Rw9NNNN.pas), cif2 (Rcif2NNNN.pas)

Вариант 2 

1. Написать, сохранить и отладить программу для Робота по шаблону  cif2.
   Это программа Rcif2NNNN.pas. (NNNN - ваша фамилия английскими буквами)
2. В тетради схематично зарисовать один вариант поля и нарисовать от руки блок-схему  
3. Показать блок-схему учителю, после этого идти на ПК писать и отлаживать программу
4. Повторите пункты 1-3 для шаблона cif3 (Rcif3NNNN.pas), cif4 (Rcif4NNNN.pas)

Домашнее задание к 3.05.2018

Прислать учителю информатики до 1.05.2018 (вторник) до 23.00 по школьной эл почте письмо-отчет о выполнении домашнего задания.
Тема письма: 8 кл ДЗ к уроку 28 Паскаль 7 <ваша фамилия>

Задание Паскаль 7.

1. Написать, сохранить и отладить программы для Робота по шаблонам w6, w7, cif1.
   Это программы Rw6NNNN.pas, Rw7NNNN.pas, Rcif1NNNN.pas.
2. Для каждой программы в тетради схематично зарисовать один вариант поля  и нарисовать по линейке блок-схему
3. Для каждой программы после удачного выполнения сделать снимок экрана.
   Снимок экрана делать тогда, когда на экране есть правильно закрашенные поля. 
4. К письму для каждой программы прикрепить файл программы с расширением .pas + снимок экрана (скриншот) в формате  png или jpg (не BMP!)
5. Вариант1 получения снимка экрана: надо нажать клавишу print scrin, вставить данные  из буфера в окно программы paint, сохранить в формате png или jpg
6. Вариант2 получения снимка экрана: найти папку Стандартные-Windows и посмотреть, есть ли в ней инструмент Ножницы. Если есть, то создать фрагмент изображения, обведя с помощью Ножниц  часть экрана, содержащую текст программы и результат работы программы

на оценку 3: Rw6NNNN.pas
на оценку 4: Rw6NNNN.pas, Rw7NNNN.pas 
на оценку 5: Rw6NNNN.pas, Rw7NNNN.pas, Rcif1NNNN.pas